शिक्षा · उप-स्तंभ 1.4

कौशल और आजीवन सीखना

व्यावसायिक प्रशिक्षण, रोज़गार-योग्यता, और तकनीक और AI के साथ काम का स्वरूप बदलने पर वयस्कों की नया कौशल सीखने की क्षमता।

कौशल और आजीवन सीखना क्या है?

कौशल और आजीवन सीखना 2047 तक विकसित भारत के लिए 47 BH ढाँचे का उप-स्तंभ 1.4 है, और शिक्षा स्तंभ के चार उप-स्तंभों में अंतिम। यह पूछता है कि क्या भारतीयों को ऐसा व्यावसायिक प्रशिक्षण मिल पाता है जिससे काम मिले, क्या वे जो सीखते हैं उससे वे रोज़गार के योग्य बनते हैं, और क्या वयस्क तकनीक और AI के साथ काम का स्वरूप बदलने पर सीखते रह सकते हैं।

2047 के लिए यह क्यों अहम है

जो आज 25 साल का है, वह 2047 में 46 का होगा, एक ऐसे कामकाजी जीवन के बीच में जिसे तकनीक कई बार नए सिरे से बदल देगी। बीस की उम्र में सीखी बातें अब काफ़ी नहीं हैं। तीस, चालीस और पचास की उम्र में फिर से सीखने की क्षमता ही वह कौशल है जो सबसे ज़्यादा मायने रखेगा।

भारत की युवा श्रमशक्ति उसकी सबसे बड़ी पूँजी भी है और सबसे बड़ा जोखिम भी। अगर युवाओं को ऐसा प्रशिक्षण मिले जिससे असली काम मिले, तो देश को कमाने वाली उत्पादक पीढ़ी मिलेगी; वरना उसे ऐसी पीढ़ी मिलेगी जो न पढ़ रही है न काम कर रही है। अर्थव्यवस्था स्तंभ नौकरियाँ गिनता है; यह उप-स्तंभ पूछता है कि क्या लोग उनके लिए तैयार हैं।

AI इस सवाल को और तीखा बनाता है। वह रोज़मर्रा का काम जो कभी लाखों नए लोगों को खपा लेता था, सबसे तेज़ी से बदल रहा है, और सबसे ज़्यादा प्रभावित अक्सर वही लोग होते हैं जिनकी दोबारा प्रशिक्षण तक पहुँच सबसे कम है। विकसित भारत वह है जिसमें नया कौशल सीखना आम, किफ़ायती और महानगरों से दूर भी उपलब्ध हो।

भारत कहाँ खड़ा है

  • 4.2%

    15 से 59 वर्ष के भारतीयों ने 2025 में बताया कि उन्होंने औपचारिक व्यावसायिक या तकनीकी प्रशिक्षण लिया है या ले रहे हैं।[1]

  • 25.0%

    15 से 29 वर्ष के युवा 2025 में न रोज़गार में थे, न शिक्षा में, न प्रशिक्षण में। 15 से 24 वर्ष वालों के लिए यह आँकड़ा 21.0% था।[1]

  • 9.9%

    2025 में 15 से 29 वर्ष के युवाओं की बेरोज़गारी दर, जो 2024 में 10.3% थी।[1]

  • 59.3%

    15 वर्ष और उससे अधिक उम्र के भारतीय 2025 में श्रमबल में थे, और 57.4% काम कर रहे थे।[1]

मुख्य तस्वीर चिंताजनक है: कामकाजी उम्र के बीस में से एक से भी कम भारतीय ने औपचारिक व्यावसायिक प्रशिक्षण लिया है, और हर चार में से एक युवा न काम कर रहा है, न पढ़ रहा है, न प्रशिक्षण ले रहा है। [1] युवा बेरोज़गारी धीरे-धीरे घट रही है, लेकिन कम बेरोज़गारी दर से यह कम ही पता चलता है कि लोगों को किस गुणवत्ता का काम मिलता है, या क्या वे सीखकर बेहतर काम तक पहुँच सकते हैं।

आँकड़े अभी आजीवन सीखने को नहीं दिखाते: कितने वयस्क करियर के बीच में दोबारा प्रशिक्षण लेते हैं, और क्या उपलब्ध प्रशिक्षण उस काम से मेल खाता है जो AI और ऑटोमेशन पैदा कर रहे हैं। रिपोर्ट कार्ड के विकसित होने के साथ 47 BH इसके बेहतर पैमाने खोजेगा।

आँकड़ों के बारे में एक बात: चारों आँकड़े कैलेंडर वर्ष 2025 के लिए आवधिक श्रमबल सर्वेक्षण (PLFS) की वार्षिक रिपोर्ट से हैं, जिसे सांख्यिकी मंत्रालय ने मार्च 2026 में प्रकाशित किया। जनवरी 2025 में सर्वेक्षण का नमूना डिज़ाइन बदला गया, इसलिए मंत्रालय सावधान करता है कि ये अनुमान पिछले वर्षों से पूरी तरह तुलनीय नहीं हैं।

47 BH रिपोर्ट कार्ड पर

हर 15 अगस्त को, 47 BH बताता है कि भारत हर उप-स्तंभ पर कितना आगे बढ़ा है। इस उप-स्तंभ के मुख्य संकेतक हैं:

  • औपचारिक व्यावसायिक या तकनीकी प्रशिक्षण वाले 15 से 59 वर्ष के लोगों का हिस्सा (PLFS)।
  • 15 से 29 वर्ष के उन युवाओं का हिस्सा जो न रोज़गार में हैं, न शिक्षा में, न प्रशिक्षण में (PLFS)।
  • युवा बेरोज़गारी दर, 15 से 29 वर्ष (PLFS)।

देखें कि लॉन्च के समय भारत कहाँ खड़ा था: भारत का रिपोर्ट कार्ड 2026

कौशल और आजीवन सीखने को देखने के दो नज़रिए

शहर और गाँव

47 BH पूछता है कि क्या छोटे कस्बे या गाँव के युवा को ऐसा प्रशिक्षण मिल सकता है जिसे स्थानीय नियोक्ता महत्व दें, या उसे सीखने और काम करने के लिए शहर जाना ही पड़ता है। यह भी पूछता है कि क्या शहर में कोई कामगार, जिसका काम बदल रहा है, अपनी आमदनी छोड़े बिना दोबारा प्रशिक्षण ले सकती है।

सीखें, बचें, बचाएँ

सीखें
भारत उन देशों से क्या सीख सकता है जहाँ अप्रेंटिसशिप कुशल काम तक पहुँचने का सम्मानित रास्ता है, जहाँ नियोक्ता प्रशिक्षण तैयार करने में मदद करते हैं, और जहाँ वयस्कों का दोबारा सीखने लौटना सामान्य बात है?
बचें
उसे किन ग़लतियों से बचना चाहिए, जैसे काम पर लगे लोगों के बजाय जारी किए गए प्रमाणपत्र गिनना, या बीते कल की नौकरियों के लिए प्रशिक्षण देना?
बचाएँ
उसे अपनी किन चीज़ों की रक्षा करनी चाहिए, जैसे पारिवारिक व्यवसायों, शिल्पों और छोटी कार्यशालाओं में करके सीखने की परंपरा, और वह सूझबूझ जिसे भारतीय जुगाड़ कहते हैं?

यह उप-स्तंभ किन बातों को कवर नहीं करता

ढाँचे में हर विषय की एक ही जगह है। ये संबंधित विषय कहीं और हैं:

कौशल और आजीवन सीखने के बारे में सवाल

कितने भारतीयों के पास औपचारिक व्यावसायिक प्रशिक्षण है?

आवधिक श्रमबल सर्वेक्षण के अनुसार, 2025 में 15 से 59 वर्ष के 4.2% भारतीयों ने बताया कि उन्होंने औपचारिक व्यावसायिक या तकनीकी प्रशिक्षण लिया है या ले रहे हैं। [1]

इस संदर्भ में NEET का क्या मतलब है?

न रोज़गार में, न शिक्षा में, न प्रशिक्षण में (Not in employment, education or training)। 2025 में 15 से 29 वर्ष के 25.0% भारतीय इस समूह में थे, और 15 से 24 वर्ष वालों में 21.0%। [1]

भारत में युवा बेरोज़गारी बढ़ रही है या घट रही है?

थोड़ी घट रही है। 15 से 29 वर्ष वालों की बेरोज़गारी दर 2025 में 9.9% थी, जो 2024 में 10.3% थी। सांख्यिकी मंत्रालय बताता है कि 2025 में सर्वेक्षण का डिज़ाइन बदला गया, इसलिए पिछले वर्षों से तुलना सावधानी से करनी चाहिए। [1]

47 BH आजीवन सीखने को नौकरियों के बजाय शिक्षा का विषय क्यों मानता है?

क्योंकि सीखते रहने की क्षमता व्यक्ति की क्षमता है, पढ़ने या तर्क करने की तरह, और यही किसी को काम बदलने के साथ एक नौकरी से दूसरी में जाने देती है। नौकरियाँ ख़ुद, यानी उनकी संख्या, वेतन और सुरक्षा, अर्थव्यवस्था स्तंभ के तहत मापी जाती हैं।

स्रोत

  1. सांख्यिकी और कार्यक्रम कार्यान्वयन मंत्रालय, "Press note on Periodic Labour Force Survey Annual Report, 2025 (January to December 2025)", मार्च 2026। https://www.mospi.gov.in/uploads/latestReleases/latest_release_1774607827733_3e8964a9-268b-4cc9-ad65-cfc8a9e32f08_Press_note_AR_PLFS_2025_23032025_V2.1_26032026_final.pdf

47 BH हर आँकड़े का स्रोत देता है ताकि उसे जाँचा जा सके। अगर आपको कोई गलती मिले, तो उसे खुलेआम सुधारा जाएगा और नीचे दी गई तारीख़ बदल जाएगी।

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